课程改革创新点
1、 由教材体系向知识体系转化，进而向信仰体系转化，达到知信
统一。
2、实行三个结合，课堂中的理论和实践结合；校内思政课与学院思政教育的结合；校外思政课与企业文化的结合，进而达到知行的统一。
3、 在理论强调教师的主导作用的同时，更注重学生参与教学发挥
主体作用，进一步达到知、情、意、行的统一。
4、 教改整体构思与高等职业教育相匹配，凸显教学过程与实践过
程共育人。
5、 思政课与学院思政教育工作相结合，落实大思政教育概念。思
政课与组织部、宣传部、学工处、团委、招生就业处、关工委、各系部、辅导员、学生党校等部门相结合，展开教学活动，体现实践育人。
6、 终极培养目标，培养时达到国家要求、社会要求，用人单位要
求、学校要求，最终落实国家要求，坚持育人为本，德育为先，立德树人，培养什么人的问题上，即人的全面发展。
7、 在思想政治理论课堂上，教师们紧紧围绕当前国际国内形势和
学生高度关切的热点问题，广泛选题，从十八大、十八届三中、四中全会精神、国内外政治经济走势、内蒙古区域经济形势到大学生就业创业等，精心组织材料，准确把握学生心态，努力让宣讲贴近实际、贴近生活、贴近学生，增强了教育的实效性和针对性。形成课内与课外，校内与校外，网上与网下的联动。
8、 注重学生学习过程考核：平时成绩由课堂考勤、课堂表现、课
程作业和实践活动等构成。
9、 教师的教学水平和科研水平得到提升，成效显著，选拔和培养
课程负责人，打造课程团队。课程负责人引领团队建设，深化课程改革，分享改革成果，教师在教学困惑中得到自我解放与升华。