贯彻落实“职教20条”，探索适应数字经济的职教新路径
——学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》高级研修班会议纪实
国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出了“完善教育教学相关标准”“职业院校依据标准自主制订人才培养方案”。对此，教育部也专门印发了《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）专项文件。由此可见，职业教育的人才培养工作改革势在必行，探索适应新经济业态下的人才培养模式是学院内涵式、引领式发展的新课题。
近期，按照中国职业技术教育学会的工作要求，学院派相关人员参加了2019年7月29-30日在江苏省常州市举办的学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》高级研修班培训会议。会议由中国职业技术教育学会主办，常州市科教城管理委员会承办，常州工程职业技术学院协办。会上，中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕作了题为“数字化转型：提高教育质量的新路径”主旨报告。教育部职业教育与成人教育司副司长采守宽以“贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》推动职业教育大改革大发展”为题深入解读分析了职教“20条”。
持续关注职业教育发展新业态，推动职业教育数字化转型
职业教育发展背景和发展新业态 鲁昕会长主要强调：职业教育与数字经济的交融已取得重要进展，高等职业院校逐步适应数字经济、人工智能发展趋势，加强建设人工智能大数据等专业；逐步普及人工智能基础理论公共课。职业教育要以全新的理念推进职业教育改革，通过“产教科融合”“校企科合作”,服务数字化转型背景下的经济发展和科技进步。
职业教育数字化转型的必要性 鲁昕会长指出：人工智能在十个方面驱动教育变革，即教育生态从平面到立体，思维模式从一维到多维，知识体系从单一到跨界，教师能力从一元到多元，教育技术从单一到复合，教材呈现从纸质到数字，教学场景从传授到互动，学习方式从静态到动态，管理模式从传统到智慧，教学评价从粗放到精准。推动职业教育数字化转型，实现跨界融合、跨科学融合，面向未来，为智慧社会培养人工智能高端人才，这是教育的重要使命，驱动教育在生态系统、思维模式、知识体系、教育能力、教育技术等方面发生着深刻的变革。
探索职业教育发展的新路径，有效实施人才培养模式改革
教育要实现有质量供给 贯彻落实“20条”，重在认清现代职业教育时代定位（人工智能、数字经济）；重在理念、思路、措施、路径对接科技进步发展趋势和市场需求；重在担当类型教育，系统培养应用型人才、技术技能人才（调整完善高等教育结构）；重在运用新一代信息技术成果提高职业教育质量（教材、教师、教法）；重在产教融合转向产教科融合（建立科技成果转化工作委员会、高职中试车间）；重在通过提高质量赢得社会、企业、家长和学生认同。
职业教育要紧跟人工智能发展要求 从建立技术人才培养体系、构建技术人才知识体系、加快增加技术人才总量、构建人才队伍科学结构、创造人才终身学习环境等五个方面精准发力，积极应对人工智能时代对人才培养的挑战。数字经济发展催生新职业，职业教育就要适应这个发展要求，培养适应这些新职业岗位要求的人才，数字经济发展对持续提升劳动者数字技能提出了新要求，要强化数字人才教育，加强数字技能培训，建设终身学习数字化平台体系，创新人才培养培训方式，吸引社会力量参与数字化人才培养培训。
厘清“双高”时代专业建设思路，加强学院人才培养工作
从高职建设历史进程和“特色高水平”高职建设任务来看，未来专业建设应继续从学科、专业与课程之间的关系入手，归纳出专业建设的要素及专业建设的标准，进一步以专业群、专业集群为路径开展专业建设工作。专业负责人应以专业竞争力提升为核心，立足“产学研合作、课程和职业能力”三个维度，引导“学校使命、学生成长通道和理念”三个高端，保障“内部治理、教师发展和课堂教学”三个有效，成就“视野、胸怀和能力”三种魅力。
（图/文郝尉君）
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